2º ENCONTRO DE DOT-P COM COORDENADORE PEDAGÓGICOS
CICLO II
REGISTRO 24/04/2009


SUGESTÃO PARA ELABORAÇÃO DO “PLANO DE TRABALHO”:

• Quais são as ações de acompanhamento?
• Quais são as ações de formação?
  
• CRIAR UMA TABELA COM OS SEGUINTES DADOS:

1. DADOS
2. METAS
3. OBJETIVOS
4. AÇÃO DE FORMAÇÃO
5. AÇÃO DE ACOMPANHAMENTO
6. CRONOGRAMA

Atividade 2:

1. Olhando para as questões propostas:

• Quais são de “formação”? E quais de “acompanhamento”?

FORMAÇÃO:

• Como foi a discussão...
• Como foi feita a escolha dos textos...
• Quem eram os envolvidos...

ACOMPANHAMENTO:

• Quem aplicou a sondagem...
• Quais foram os critérios...
• Que aspectos foram considerados...

INTERVENÇÕES:

• Para que serve a sondagem?

1. Serve para subsidiar o Planejamento, é para ser analisada e não somente quantificada...
2. O resultado da sondagem na Fase 1, não foi socializado com o coletivo, ficou somente dentro do Ano/ Ciclo
3. O acompanhamento não se faz efetivo quando não há registro do mesmo... É preciso levar em conta a Formação, a intervenção feita, anteriormente, para que se observe a prática do professor...

“...OS ALUNOS NÃO APRENDEM SE NÃO HOUVER PROFESSORES COMPROMETIDOS COM SUAS APRENDIZAGENS.”, ou seja, O FOCO é na APDZ do aluno e não no ENSINO...."

Como trabalhar com os alunos “com pouco domínio”?

• “Leitura Compartilhada”/ “Colaborativa”;
• “Seq. Did.”;
• “Projetos...”

*LEITURA E ESCRITA É PARA TODOS OS PROFESSORES...

**AOS PROFESSORES DE PORTUGUÊS, CABEM AS QUESTÕES DO “PADRÃO DA LÍNGUA ESCRITA”!!!

***PARA TRABALHAR COM ALUNOS COM “POUCA FLUÊNCIA” EM LEITURA:

• Projetos de Leitura (função social garantida):

1. “COMO TRABALHAR” este tipo de Projeto nas diferentes aulas, por exemplo:

• MATEMÁTICA: “Regras de Jogo” (um só tem e precisa ler para os outros);
• CIÊNCIAS: “Seminário”...

ATENÇÃO!!!

ANÁLISE DA PLANILHA:

• Olhar para a mesma, tematizando os resultados (obs. As anotações na mesma)
• A avaliação do aluno que não é alfabético, tem que ter um escriba, no caso, pode ser o professor...
• O aluno não alfa precisa estar inserido nas práticas de sala de aula em situações em que possa participar com seus saberes de forma significativa;
• Para que nenhum aluno fique esquecido no fundo da sala, é necessário que o professor tenha uma PLANILHA NOMINAL na PASTA DE SALA;
• Para os alunos com “pouco domínio”dos padrões da escrita, o professor de Língua Portuguesa precisa fazer o diagnóstico e incluir em seu trabalho, as questões do “PADRÃO DA LÍNGUA” (PROJETO 77);
• Se o aluno não é alfa, precisa estar também na SAP;

**PRODUÇÃO DE UM ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM CIÊNCIAS:

1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA

• Repertoriar: Gênero (características)/ tema
• Produção Coletiva(Revisão no processo)
• Produção em dupla (Revisão na dupla)
• Produção Individual (Revisão coletiva: escolhe-se um texto e trabalha-se com ele: questões mais aprofundadas do gênero).

Obs.: No mínimo deve-se trabalhar dentro da SUGESTÃO acima em todas as áreas do conhecimento quando o aluno precisa PRODUZIR UM TEXTO!!!

LEMBRE-SE..... ESTE É APENAS “UM” REGISTRO .... VOCÊ PODE TER OUTROS E TRAZER NOVAS CONTRIBUIÇÕES.............

Eliane